Beskrivningar och jämförelser!

Förra veckan beskrev vi Pippi, som ni kunde läsa i ett tidigare inlägg.

Några lektioner senare var det dags att beskriva någon annan.

Målet var det samma som förra gången fast att Pippi Långstrump var utbytt.

Målet: Jag ska kunna beskriva Alfons Åberg.

För att lära känna Alfons lite bättre, inför vår uppgift att beskriva honom, lyssnade vi på boken "God natt Alfons Åberg".

Det var en rolig bok och det var många av barnen som kände igen sig i boken och hur det kan vara när man ska gå och lägga sig när man inte vill :)

När vi hade lyssnat färdigt på boken och återberättat vad den handlade om var det dags att börja beskriva Alfons.

Vi beskrev hur han ser ut men även hur han är.

Efter att beskrivningen var färdig läste vi igenom den noga tillsammans. Sen klistrade vi in den i vår lila bok tillsammans med en bild på Alfons.

Nu  när vi var färdiga med beskrivningarna på både Pippi och Alfons gick vi vidare till nästa mål.

Mål: Jag ska kunna jämföra Pippi och Alfons.

Likheter och skillnader/olikheter.

Vi tittade på bilderna igen och våra beskrivningar.

Vilka likheter och vilka skillnader/olikheter såg vi?

Oj vad vi kom på mycket!

Efter att ha jämfört och skrivit ner våra gemensamma tankar tog vi sedan fram våra Ipads.

Nu fick vi, genom ASL, själva eller med en kompis skriva ner det vi kunde om Pippi och Alfons.

Till slut skrev vi ut våra texter och monterade dem på rosa papper.

Våra egna tankar och ord om Pippi och Alfons!

Våra bilder förstärker texten!

Vi jobbar med glädje vidare i vårt Jag tema!

Tisdagen den 29 november 2016

Observera att....

Tisdagen den 29 november är både skolan och fritids stängt.

Vi hoppas att ni får en trevlig dag och så ses vi igen den 30 november.

Med vänliga hälsningar

Ami, Bozena, Maggan, Elisabeth, Lilli, Daniel, Robin, Ulrika, Margita,
Marie - Louise och Tareq.

Att skriva sig till läsning( ASL),en del av "Höst-temat"

Höst i parken

Varför tappar träden sina löv? En av barnens frågor.

Skrivandet utgår från en upplevelse.

Eleverna skapar sina hösttavlor som finmotorisk träning.

Hawa och Sania skriver ordlistor om trädens olika delar:

stam, löv/blad rot.

Parskrivandet-att samarbeta vid Ipad. Shaakir och Sara hjälper varandra att hitta rät bokstav på tangentbordet. 

ASL- Äppelträd.

Uppstart!

Under veckan har vi startat upp vårt Jag tema. Vi startade lektionen med att titta på vad det stod för mål på tavlan.

Det stod så här:

"Jag ska kunna beskriva flickan i filmen".

Under målet satt en bild.

Henne kände vi alla igen, det var ju Pippi Långstrump!

Men vad betydde beskriva?

Det ordet fick vi vuxna först förklara och barnen förstod snabbt och började genast beskriva hur Pippi såg ut, hur hon bodde och även hennes egenskaper.

Men till vår hjälp tittade vi även på en kort film om Pippi och när hon flyttade in i Villa villekulla.

http://www.oppetarkiv.se/video/3192627/pippi-langstrump-avsnitt-1-av-13

Efter filmen fick barnen försöka beskriva Pippi.

Det var inte så svårt som vi hade trott.

När vi var färdiga med beskrivningarna var det dags att rita vår egen Pippi Långstrump efter instruktionen.

Eftersom en del tycker att det är svårt att rita så ritade vi först på tavlan och gav lite tips hur man kunde göra.

Sen satte alla igång.

De flesta började med ansiktet och håret, flätor som stod rakt ut!

Vi hade lite extra hjälp från årskurs 3 i en av våra grupper. Mohammed förklarade och hjälpte alla som behövde stöd.

Tack Mohammed :)

Vi jobbade hårt och alla var väldigt engagerade.

Tillslut blev fler och fler färdiga med sin Pippi bild.

Både barn och vuxna i alla grupperna var väldigt nöjda efter en mycket bra lektion!

Nytt tema!

Vi har nu avslutat vårt hösttema och startat upp vårt nya tema som vi kallar "Jag".
Under arbetet med vårt nya tema kommer vi att träna på att beskriva oss själva och andra. Vi kommer också arbeta mycket med hur man är en bra kompis och hur kan man göra om det blir en konflikt. Alla kommer även få lära sig vad man själv kan göra för att må bra ex äta rätt, röra på sig. Vi har ett väldigt intressant och spännande tema framför oss! Följ vårt arbete här på bloggen så får ni se.....

Från etik till matematik.

- Om alltid bara flickorna fick vara medhjälpare, hur hade det varit?
- Om bara ett barn fick gunga hela rasten, hur hade det varit?
- Om pojkarna alltid fick stå först i ledet, hur hade det varit?
ORÄTTVIST!
Eleverna i klassen var eniga, vi ville inte ha någon orättvisa i klassen.
Diskussionerna från StegVis, vårt material med bilder att diskutera olika dilemman till, väckte många känslor.
Men hur gör man rättvisa då?
Vi lekte en lek;

Elefanten hade kalas och bjöd sina vänner på tårta. Men hur kunde man nu dela upp tårtbitarna rättvist?

 

Alla barnen klarade sina utmaningar galant och alla visste att rättvist var lika många till alla djuren.

Antal bitar växlade efterhand gästerna kom och gick. (att tårtbitarna förmodligen blev uppätna glömde vi att räkna med.)

 

 Det blir matematik även när eleverna får leka fritt. Här har två kompisar fyllt mattkanten med tre bilar och en stav, i en jämn ring.

                                             Mönster och design är också matematik!

 

 

Koppla ihop rätt antal med rätt symbol!

Idag fortsatte vi vårt arbete i matematiken med målet att kunna koppla ihop rätt antal med rätt symbol.

För att göra målet lite enklare att förstå stod det på tavlan:

MÅL: Jag ska kunna para ihop rätt siffra med rätt antal figurer.

Tillsammans läste vi och diskuterade vad målet betydde. Vi skrev ner alla siffror på tavlan och även namnen på dem. Barnen ljudade fram namnen och vi pedagoger skrev. Oj vad många bokstavsljud de kunde!

På tavlan ritade vi också stjärnor i olika grupper. Varje grupp bestod av olika antal stjärnor. Barnen fick sedan visa vilka stjärnor som tillhörde vilken siffra.

När vi kände oss säkra var det dags att gå igenom uppgiften som vi skulle göra i vår matematikbok.

I vår matematikbok skulle vi klistra in en siffra, med rätt figur och de som ville fick även skriva namnet på siffran. Annars skrev vi pedagoger namnen.

Innan alla startade arbetet på egen hand visade pedagogerna i deras matematikböcker exakt hur man skulle göra.

 När alla frågor var ställda satte vi igång i våra egna böcker.

Det var mycket att hålla reda på men tillsammans klarade vi det!

Det blev många samtal kring borden. "Vad kommer efter 5? ",

"9 är mer än 8", "9 och 6 liknar varandra", "På sidan efter 6:an tänker jag klistra 7:an"

Så fort någon behövde hjälp fanns det en kompis i närheten som gärna hjälpte till.

Några av oss tyckte att det var skönare att stå och arbeta. Viktigt att hitta det som är bäst för en!

Barnen i förskoleklassen kan mycket om talen 0-10 redan, det fick vi uppleva även idag!

Snö: roligt, kallt och blött!

Så kom äntligen den första snön och den kom tidigt i år!

Barnen tycker att det är jätteroligt och många av dem har redan hunnit åka pulka i vår lilla backe på skolgården. Men snön betyder också att alla behöver ha bra kläder på sig.

Mössa, vantar, tjock jacka och termobyxor eller overall men även varma skor. Många av barnen var bra klädda idag :)

Alla måste även ha med sig extra strumpor och byxor som de kan byta om till när de blir blöta.