Vinter och matematik!

I vårt vintertema arbetar vi också med matematik. Förra veckan blev det mycket matematik när vi använde oss av termometern och mätte temperatur.

Igår blev det matematik när vi lärde oss ett nytt spel. 

Målet var att kunna följa instruktionen och spela med en kompis.

Instruktionen såg ut så här:

För att kunna spela spelet behövde vi en tärning och varsin spelplan.

Spelplanen såg ut så här:

Barnen fick titta en stund på spelplanen och instruktionen för att se om de själva kunde lista ut hur spelet gick till innan vi gick igenom det tillsammans.

Barnen berättade nästan direkt att spelplanen skulle bli en snögubbe när spelet var slut.

Helt rätt!

Barnen fick spela tillsammans med en kamrat. Varje barn fick slå en gång med tärningen. Om tärningen visade en 6:a fick man måla en hatt på sin spelplan. Sen var det kamratens tur att slå. Om man fick ett tal som man redan hade haft fick kamraten slå igen. Den som först var färdig med sin snögubbe vann.

Vi tränade på att vänta på vår tur.

Vi läste av tärningen och ritade rätt saker på vår spelplan.

Ibland tittade vi lite extra på vår instruktion.

Det var riktigt roligt att spela spel tillsammans!

Vi hjälpte varandra om det behövdes!

När vi hade spelat färdigt pratade vi om hur det hade fungerat att spela ett nytt spel. Många tyckte att det hade varit roligt och att det hade fungerat bra att spela med sin kamrat. Någon sa att det var viktigt att följa instruktionen och reglerna för annars kunde kamraten bli både ledsen och lite arg.

Många kloka tankar som vi tar med oss till nästa gång vi spelar spel.

Vi fick kapla stavar och eleverna blev jätte glada och
började bygga och bygga, högre och högre!
Undrar hur många stavar det gick åt?
Hur många våningar är det? 

Här spelar vi badminton med ballonger.

Experiment med vatten och is!

Ett av våra mål med vårt vintertema är att upptäcka vad som händer i naturen under vintern. I det målet har vi ett mindre mål, att barnen ska kunna berätta något om vattnets olika former.

Under veckan har vi börjat arbeta med termometern och hur vi mäter temperaturen inomhus och utomhus (se tidigare inlägg).Vi har pratat om både plusgrader och minusgrader och då har vi helt naturligt kommit in på is.

Därför valde vi att göra ett experiment med vatten och is.

Här kan ni läsa om vad vi gjorde!

Vi delade upp experimentet på 2 dagar.

Första dagen blandade vi vatten med karamellfärg. Blandningen hällde vi i 3 olika ispåsar.

En påse med blått vatten.

En påse med rött vatten.

En påse med gult vatten.

Sen berättade vi att att påsarna skulle läggas i frysen. Efter det fick barnen ställa en hypotes (gissa) om vad som skulle hända med vattnet. Alla visste att vattnet skulle "bli" is. Vi pratade om vi kunde säga det på något annat sätt. Då kom förslagen:

"Vattnet förvandlas till is"

"Vattnet fryser till is"

Bra förslag med rätt begrepp!

När barnen ställde hypotesen ställde vi frågor som de fick tänka  och svara på.

" Blir det skillnad om vi lägger ispåsarna i frysen eller om vi lägger dem i kylen?"

"Om det blir någon skillnad, varför blir det så?"

Det blev många intressanta samtal. 

Sen dokumenterade barnen experimentet i sina böcker. Flera barn ville skriva lite ord så som vatten, is, ispåsar och fryser. Det fick de gärna göra om de ville!

Andra dagen var det dags att ta ut ispåsarna ur frysen och mycket riktigt hade vattnet frusit till is.

Vi valde att lägga i isbitarna i 6 olika glas.

 Glas 1: 1 röd isbit, glas 2: 1 blå isbit, glas 3: 1 gul isbit, glas 4: 1 blå och 1 gul isbit, glas 5: 1 gul isbit och 1 röd isbit, glas 6: 1 röd isbit och 1 blå isbit.

Därefter fick barnen ställa hypoteser igen. Vad kommer nu hända och vilka färger kommer det bli i glasen?

Barnen visste nu att isen kommer smälta till vatten efter våra diskussioner dagen innan. Däremot funderade vi på vad det skulle bli för färg i glas 4, 5 och 6!

Det tog ett tag innan isbitarna började smälta och medan vi väntade dokumenterade vi så länge.

Efter en stund samlades vi igen för att titta vad som hade hänt.

Isen hade börjat smälta. Här blev vattnet rött.

Blått vatten.

Gult vatten.

Den blåa och den gula isbiten blev grönt vatten tillsammans.

Den röda och den gula isbiten blev orange vatten tillsammans.

Den blåa och den röda isbiten blev lila vatten tillsammans.

Barnen i förskoleklassen tycker väldigt mycket om att göra olika experiment och det kommer vi fortsätta med!

Temperatur och termometer!

Idag fortsatte vi vårt vintertema samtidigt som vi använde oss av "frågeapan" igen.

Barnen fick höra en kort text om en flicka som inte ville ta på sig sin jacka för att solen lyste ute. Men hennes mamma pekade på något blått som visade en fyra och sa:

-Titta här, du ska ha jackan på dig.

Efter att vi hade läst den korta texten började vi prata om vad det var mamma hade pekat på. Barnen hade många bra förslag. Någon sa att det var klockan som var fyra på eftermiddagen och att det då började bli kallt utomhus. En annan sa att det kunde vara almanackan som visade den 4 januari och då är det vinter och kallt ute.

När vi hade pratat om de olika förslagen tog vi fram den här.

Ett helt nytt ord för de flesta, termometer!

Många hade sett en termometer innan och kunde koppla ihop det med när de har haft feber.

Vissa visste att man använder den för att mäta om något är kallt eller varmt. Då kom vi fram till ännu ett nytt ord, temperatur!

Vi pratade och visade hur just den här termometern fungerade.

Barnen fick prata om + och - grader och begreppen kallare än och varmare än.

Under lektionen mätte vi temperaturen i våra klassrum och även temperaturen utomhus.

Vi kommer att mäta temperaturen både inomhus och utomhus varje dag. Barnen kommer att dokumentera i sina lila böcker.

Inomhustemperaturen målade vi med rött och utomhus temperaturen målade vi med blått.

Under veckan kommer vi att jämföra likheter och skillnader i temperaturen.

På eftermiddagen arbetade vi med ASL och de som var färdiga med vinterord och meningar om vintern ville själv skriva lite om dagens lektion om termometern.

Texten klistrades upp på en vante. Vi ser fram emot fler vintervantar :)

Frågor, Frost och ASL!

Efter vår uppstart i måndags har vi fortsatt arbeta med temat vinter.

Förra terminen mötte vi några figurer som kommer hjälpa oss att förstå de texter vi läser och lyssnar på ännu bättre.

Igår fick vi möta den här figuren.

Frågeapan som lär oss att svara på olika frågor men också att ställa olika frågor.

I måndags fick alla barnen berätta vad de redan kunde om vintern. Nästa steg var att de skulle ställa frågor som de vill ha svar på under vårt arbete.

Barnen hade många kloka frågor som vi samlade tillsammans.

När vi hade skrivit ner alla frågor var det dags för barnen att få en liten överraskning inne i aulan. De fick se några av pedagogerna uppträda till en del av sångerna ur filmen Frost där det finns många kopplingar till vinter. Barnen skrattade och tyckte det var riktigt roligt. Tyvärr blev det inga bra bilder på uppträdandet annars hade ni fått se några här.

Under våra ASL pass skrev barnen ord eller meningar som de tyckte passade till vårt tema.

Tillsammans bestämde de vad de skulle skriva!

Skriva, lyssna, läsa - det blev många moment.

När texterna var utskrivna, klistrade vi in dem i ASL mapparna.

Innan vi gick hem läste alla upp sin text för kompisarna.

Vi har bara jobbat med vårt tema i 3 dagar men har redan hunnit med att lära oss mycket!

Bra jobbat alla barnen i förskoleklassen :)

Vinter - nytt tema!

Idag startade vi vårt nya tema som kommer att handla om vinter!

Målet med dagen var att alla barn skulle få berätta vad de redan kunde om vintern och vad som händer i naturen under denna årstid.

För att väcka lite tankar började vi med att titta och lyssna på Vivaldi -vinter. Klicka på länken så kan ni titta på den hemma också.

Vivaldi - vinter

När vi hade tittat färdigt fick alla fundera en liten stund på vad de redan kunde om vintern.

Sen fick man berätta om sin kunskap för en kompis.

Alla berättade för en kompis.

Alla lyssnade på en kompis.

Därefter berättade barnen vad de kunde för hela sin grupp.

Vi samlade all kunskap i tankekartor eller meningar.

Under vårt tema om vintern kommer vi att dokumentera i våra lila böcker. 

Efter att vi hade samlat all kunskap och allas tankar började vi förbereda vår bok för all dokumentation. Barnen klippte och klistrade in ordet vinter och  skapade sedan en bild som de tyckte passade till.

Det blev många snögubbar!

Imorgon fortsätter vi vårt arbete och då ska vi ta reda på vad vi vill lära oss om årstiden vinter!